Vacaciones de Navidad.

Os deseo a todos que paséis unas FELICES FIESTAS; que os organicéis muy bien el tiempo; son muchos días y hay tiempo para todo: para descansar, para reforzar lo aprendido,  para repasar lo que no se ha aprendido bien, para leer,  para disfrutar de vuestras aficiones,  para estar con los amigos etc..
Os recuerdo qué es lo que podéis hacer en Lengua:
-Podéis leer el siguiente libro de lectura: El retrato de Carlota.
-Recordad que seguiréis presentando vuestras exposiciones; el que no la haya acabado que lo haga.
-Podéis realizar las propuestas de trabajo que os falten:
        "Me acuerdo de..". (tenéis la información en el blog)
         Autorretrato (tenéis información en el blog)
         Mis lecturas favoritas:  coged libros de la Biblioteca´Pública,  pedid a Papá Noel ...  podéis, a la vuelta,                 hacernos      una recomnedación al resto del grupo  del libro que más os haya gustado.
-Recordad que se está preparando en el instituto la Semana de los Animales para la vuelta de vacaciones; id entregando lo que tengáis; algunos ya lo habéis hecho: refranes o frases hechas, fábulas vueltas al revés, testimonios personales donde el protagonista sea un animal .
-Recordad también los que tenéis la asignatura de Lengua pendiente de 1º ESO,  que el primer examen será el 17 de enero y que hay que entregar el dossier de ejercicios que recogistéis en Conserjería.

Un saludo a todos.

Cuento navideño

Trabajo de Navidad. El Amigo Legible.

Se me ha ocurrido que podemos hacer un pequeño trabajo navideño, y convertirlo en un concurso a nivel de clase, a ver qué os parece. Se trata de que cada uno confeccione por sus propios medios una postal navideña, artesanal, creativa y con mucho corazón, para felicitar a un compañero con El Amigo Legible, es decir, un amigo que se puede leer. Os lanzo la idea para que vayáis pensando en el tema, nadie sabrá a quién va dirigida su postal hasta que se la envíe, y además de la postal, cada uno deberá escribir un pequeño cuento navideño, para lo cual dedicaremos una clase la semana que viene. Espero que os guste la idea, poned las neuronas en marcha...

Semana de los animales.

Se prepara la Semana de los Animales en el instituto

“Sólo voy a los circos en los que no salgan animales desde que vi a un rinoceronte blanco en la pista del Circo Mundial. Lo incautó la Generalitat, lo llevaron a una reserva y poco después murió al ser atacado por otro rinoceronte. Él no sabía defenderse, sólo dar vueltas a la pista, sentarse y saludar al público.”

Albert Castillón. Periodista y presentador de TV

(Vamos a preparar una semana dedicada a los animales en el instituto. Os animo a buscar citas o frases que hayan dicho personajes célebres acerca de estos compañeros de viaje del ser humano, a quienes a menudo se trata muy mal)

Ejercicios de morfología.

Repaso de morfología

Os dejo aquí unos ejercicios de repaso de Morfología, para que cada uno compruebe cómo lo lleva. .

1.- Completa el siguiente cuadro siguiendo el ejemplo:

Tipo de palabra	¿Tiene variación de género?	¿Tiene variación de número?
Sustantivo	Sí	Sí
Adjetivo
Pronombre
Determinante
Verbo	No	Sí
Adverbio
Preposición
Conjunción

Según lo que has marcado en el cuadro, ¿qué categorías de palabras son variables – es decir, que tienen variación de género y/o número-?

Y, ¿qué categorías son invariables?

2.- Define el sustantivo – o nombre, ya sabes que se le puede llamar de las dos maneras-. Precisa, lo más que puedas los tipos de sustantivos que hay (común, individual, antropónimo, abstracto, etc)

3.- ¿Qué es un adjetivo?

Pon diez ejemplos de adjetivos que vayan complementando a un nombre (a ser posible que tengan sentido, un grupo del tipo “niño verde” no sería válido, un grupo como “libro interesante” sí valdría para este ejercicio)

4.- ¿Cómo diferenciamos un pronombre de un determinante?

Completa: (en el caso de los indefinidos, interrogativos y numerales no hay que poner todos los que existen sino sólo unos cuantos, como 6 ó 7 bastarán)

**no olvides poner los acentos que los diferencian de los determinantes que son iguales**

Tipo:	Son los siguientes:
Personales	Yo,
Posesivos	Mío,
Demostrativos	Éste,
Numerales	CARDINALES: uno, ORDINALES: primero,
Indefinidos	Muchos,
Interrogativos y exclamativos	Cuántos,

Realiza un cuadro similar para los determinantes. Recuerda que deben estar todos los tipos de determinantes.

5.- En el siguiente fragmento del cuento “La princesa y el granuja” de Benito Pérez Galdós localiza todos los determinantes, sustantivos, pronombres y adjetivos que haya.

“Pacorrito Migajas era un gran personaje. Alzaba suelo poco más de tres cuartas, y su edad apenas pasaba de los siete años. Tenía la piel curtida del sol y del aire, y una carilla aventajada que más bien le hacía parecer enano que niño. Sus ojos eran negros y vividores, con grandes pestañas como alambres y resplandor de pillería. Pero su boca daba miedo de puro fea, y sus orejas, a modo de abanicos, antes parecían pegadas que nacidas”

SUSTANTIVOS
DETERMINANTES
PRONOMBRES
ADJETIVOS

6.- ¿Qué es un verbo?

¿Qué son las “formas no personales del verbo”?

Indica el infinitivo, gerundio y participio de los siguientes verbos:

	Infinitivo	Gerundio	Participio
Andar
Coser
Reír
Hacer
Decir

7.- ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del verbo?

8.- Escribe el verbo: (sigue el ejemplo para que te sea más fácil)

• 1ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo andar: yo anduve
• 2ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo leer:
• 3ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo mirar:
• 2ª persona del plural del futuro perfecto de indicativo del verbo hacer:
• 3º persona del plural del condicional simple del verbo coser:
• 1ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo escribir:
• 2ª persona del plural del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo decir:
• 1ª persona del plural del pretérito anterior del verbo saltar:

9.- ¿Qué es un adverbio? ¿A qué tipos de palabras puede complementar?

10.- ¿Qué es una preposición? Haz una lista de las preposiciones

11.- ¿Qué es una conjunción? ¿Qué tipos de conjunciones existen? Pon ejemplos.

12.- En el siguiente fragmento del cuento “La princesa y el granuja” de Benito Pérez Galdós localiza todos los verbos, adverbios, conjunciones y preposiciones que haya. Elabora un cuadro similar al del ejercicio 5.

“vestía gallardamente una camisa de todos colores, por lo sucia, y pantalón hecho e remiendos, sostenido con un solo tirante. En invierno se abrigaba con una chata que fue de su señor abuelo, la cual, después de cortadas las mangas por el codo, a Pacorrito le venía que ni pintada para gabán. En el cuello le daba varias vueltas, a manera de serpiente, un guiñapo con aspiraciones de bufanda, y cubría la mollera con una gorrita que afanó en el Rastro. No usaba zapatos, por serle esta prenda de grandísimo estorbo, ni tampoco medias, porque le molestaba el punto”

Pero quien demonios es ese sujeto.

 

Por alguna extraña razón, el sujeto es una de las partes de la oración que más nos despistan. A veces nos liamos al preguntarle al verbo quién o quiénes realizan la acción, porque una pregunta trampa, que nos confunde con frecuencia. La prueba infalible para determinar cuál es el sujeto de la oración es fijarnos en el verbo. El sujeto concuerda con él en número y persona (recordad, de paso, que el verbo no tiene género). Y, sobre todo, pensad que el sujeto nunca lleva preposición.

Aquí dejo el enlace a un vídeo que puede aclararnos un poco más.
http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/sujeto/index.htm

Autorretrato. Trabajo voluntario.

http://www.youtube.com/watch?v=_mMnuKbwsa4 . Hola. Os plantaeo un trabajo voluntario;  es el Autorretrato.  En este vídeo tenéis un ejemplo de cómo se puede hacer una presentación de uno mismo.. Se trata de que os retratéis en vuestros gustos y aficiones, en aquellas cosas que os encantan y las que detestáis. Os pongo de ejemplo un vídeo de Alaska en el que habla de sí misma. Fíjate en las expresiones que usa para detallar sus gustos y anótalas, porque pueden servirte de mucho. Tienes otros muchos vídeos de autorretrato en el mismo enlace, así que a menos visiona dos o tres más y ten en cuenta cómo se expresan los personajes que aparecen en ellos. Por supuesto, el ejercicio tiene que ser entregado por escrito, pero quien quiera, además, grabar un pequeño vídeo sobre el tema, puede hacerlo, puntuaré la creatividad, así que dadle al coco e imaginad formas originales de mostrar quiénes sois y vuestros gustos en diferentes materias.

También puedes ver el vídeo de Manu Chao para recopilar datos de cosas que nos gustan y cosas que no. Si alguien se atreve a hacer el ejercicio como canción, también estaría muy bien.

http://www.youtube.com/watch?v=v2oIqlEkX5s&feature=player_embedded

1ª fase: ver vídeos, tres o cuatro, y fijarse en los aspectos que cada personaje elige, a la hora de manifestar sus gustos y lo que les desagrada.
2ª fase: escribir un número similar de aspectos positivos y negativos, es decir, como mínimo diez cosas que nos gusten y diez cosas que no, alternándolas, para que resulte variados. Fijaos en los temas que abarca Alaska en su vídeo, lo mismo habla de películas que de personajes famosos, de lecturas, de animales, de cirugía...

Aprendo a escribir escribiendo

Para trabajar el tema de los animales, os he propuesto la redacción de una fábula aplicacando la técnica del "mundo al revés".  Leed alguna fábula de Esopo que os sirva de referencia; mantened los mismos protagonistas, pero cambiad la historia para que el comportamiento de los animales sea el opuesto al original. Recordad que lo hemos comentado en clase. ¡Adelante!
Recoged refranes y frases hechos sobre animales y anotadlas aquí.

Redactamos una historia

http://labruxa.com/video_corto.html

Textos narrativos

Repasamos la narración. http://www.tinglado.net/?id=los-textos-narrativos

Las funciones del lenguaje.

Repasamos las funciones con esta actividad. http://www.tinglado.net/?id=las-funciones-del-lenguaje

Funciones del lenguaje futboleras

Recordamos los elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje. Las hemos trabajado en el tema 1. Aquí  podéis jugar a repasarlas.

http://elblogdelprofesordelengua.blogspot.com/2010/08/las-funciones-del-lenguaje.html

Busco la respuesta

El reto de la semana es buscar los horrores ortográficos que aparecen en esta imagen. Adelante.

Aprendo a escribir escribiendo

Gallicum Lengua dijo...

Iniciamos esta sección con una actividad donde trabajaremos la narración y vais a ser vosotros los narradores en 1ª persona. Os voy a proponer que intentéis recordar un momento de vuestra vida que haya sido especial por algún motivo . Os inicio este escrito con la siguiente frase que tendréis que continuar.
"Me acuerdo de.....................
Nota: cuidad la ortografía y puntuación

La lengua en la calle

Aprendo a escribir escribiendo

Busco la respuesta

Diario de clase

anécdotas literarias

El reto de la semana

Mis lecturas preferidas