ACTIVIDADES PARA EL DÍA DEL LIBRO.

PRIMERA ACTIVIDAD:

Preguntar a tres personas por su libro favorito: recoged título, autor y tres líneas que den pistas sobre el género o tema. Después pasarlo a la plantilla en forma de libro que os di ; hacedlo  en cartulina.

SEGUNDA ACTIVIDAD:

Elegid entre "Memorias de un lector" o "El libro de mi vida" y redactad  vuestra reflexión.

¡Ánimo y adelante! También lo podéis compartir en el blog.

Vacaciones de Semana Santa.

Hola a todos. Nos vamos a descansar después de un largo trimestre, pero podemos dedicar un tiempo a la lectura como forma de entretenimiento. Ya hebéis elegido una novela; algunos en la Biblioteca del centro, otros  en la de vuestra localidad. No importa dónde, importa que acertéis en vuestra elección.
Recordad los derechos del lector que leímos en clase: si hay alguno, que después de llevar leídas una veintena de páginas, más o menos,   considera que el libro no le va a gustar, podéis cambiar y buscar otra opción, aunque no olvidéis que a los  libros también hay que darles una oportunidad para que se puedan "mostrar a vuestros ojos"; no lo cerréis antes de tiempo.
Aquí os dejo la FICHA DE LECTURA   que tenéis que  redactar . Os recomiendo que vayáis contestando conforme leáis el libro; así  no se os escaparán  los datos y os adelantaréis  materia. No os agobiéis, no tiene que estar hecha a la vuelta de vacaciones; la entrega será más tarde.
El que quiera compartir su trabajo con todos puede colgarlo en el blog, aunque es necesario la entrega en papel.
FICHA DE LECTURA.

A. DATOS DEL LIBRO:
-Apellidos, nombre de autor.
-Título subrayado.
-Editorial
B. ARGUMENTO.
-Resumen de medio folio a un folio.
Recuerda que debes seleccionar los acontecimientos más importantes eliminando datos concretos o anécdotas o ejemplos..
c. ESTUDIO DE LOS PERSONAJES.
-Clasifica en personajes principales o secundarios. Antagonistas o complementarios. Puedes realizar un croquis o esquema donde establezcas las conexiones entre ellos.
-Fíjate en los principales y explica sus características para saber cómo son y cómo se muestran en la novela; no nos interesa contar lo que le pasa a cada uno.
d.NARRADOR.
Fíjate en quién nos cuenta la historia; ten en cuenta si se trata del protagonista  o si se trata de otro personaje. Narrador en primera o en tercera persona. Narrador omnisciente o testigo.
e. ESPACIO
Haz una lista de los lugares por donde andan los personajes. Clasifícalos en interiores/exteriores, reales/imaginarios...
Después, describe los más importantes para la acción o para  los personajes.
f. TIEMPO.
Primero, di cuánto tiempo pasa desde el comienzo hasta el final de la novela.
Explica, después, en qué época se sitúan los hechos y en qué te has basado para deducirlo. ¿Crees que es importante esa época para la acción o las características de los personajes? Explícalo.
g. VALORACIÓN.
Redacta en unas l0 líneas tu opinión bien razonada; es decir, dí qué te ha gustado y por qué; y haz lo mismo con lo que no te ha gustado.
h.CAMBIA EL FINAL.
Escribe el final que te hubiera gustado (unas 15 o 20 líneas)

NOTA:  SE TENDRÁ EN CUENTA LA REDACCIÓN:
CORRECTA CONSTRUCCIÓN DE FRASES Y PÁRRAFOS, LA CLARIDAD, LA ORTOGRAFÍA Y LA PRESENTACIÓN.

Testos prescriptivos

Ya hemos trabajado los textos argumentativos; muchos de vosotros habéis elegido un tema sobre el que habéis opinado y argumentado convenientemente. Ahor le toca el turno al texto prescriptivo, veremos sus características y leeremos algunos ejemplos de Julio Cortázar, importante escritor hispanoamerican, en www.juliocortazar.com.ar/obras.htm

Entramos en materia.
http://www.slideshare.net/ensenameajugar/los-textos-prescriptivos

Entraremos en esta página para leer trabajos prescriptivos de alumnos como vosotros
http://yoescribolasencinas.blogspot.com/2008/02/textos-prescriptivos.html

Texto argumentativo

Hemos trabajado la exposición en clase y estamos escuchando vuestros propios trabajos. Ahora le toca el turno al texto argumentativo; vamos a hablar de cómo reconocerlo, qué características tiene, qué estructura y cómo redactar uno propio. Para comenzar, echad un vistazo a este power point que comentaremos en clase.

http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosargumentativos/textosargumentativos.html

Vacaciones de Navidad.

Os deseo a todos que paséis unas FELICES FIESTAS; que os organicéis muy bien el tiempo; son muchos días y hay tiempo para todo: para descansar, para reforzar lo aprendido,  para repasar lo que no se ha aprendido bien, para leer,  para disfrutar de vuestras aficiones,  para estar con los amigos etc..
Os recuerdo qué es lo que podéis hacer en Lengua:
-Podéis leer el siguiente libro de lectura: El retrato de Carlota.
-Recordad que seguiréis presentando vuestras exposiciones; el que no la haya acabado que lo haga.
-Podéis realizar las propuestas de trabajo que os falten:
        "Me acuerdo de..". (tenéis la información en el blog)
         Autorretrato (tenéis información en el blog)
         Mis lecturas favoritas:  coged libros de la Biblioteca´Pública,  pedid a Papá Noel ...  podéis, a la vuelta,                 hacernos      una recomnedación al resto del grupo  del libro que más os haya gustado.
-Recordad que se está preparando en el instituto la Semana de los Animales para la vuelta de vacaciones; id entregando lo que tengáis; algunos ya lo habéis hecho: refranes o frases hechas, fábulas vueltas al revés, testimonios personales donde el protagonista sea un animal .
-Recordad también los que tenéis la asignatura de Lengua pendiente de 1º ESO,  que el primer examen será el 17 de enero y que hay que entregar el dossier de ejercicios que recogistéis en Conserjería.

Un saludo a todos.

Cuento navideño

Trabajo de Navidad. El Amigo Legible.

Se me ha ocurrido que podemos hacer un pequeño trabajo navideño, y convertirlo en un concurso a nivel de clase, a ver qué os parece. Se trata de que cada uno confeccione por sus propios medios una postal navideña, artesanal, creativa y con mucho corazón, para felicitar a un compañero con El Amigo Legible, es decir, un amigo que se puede leer. Os lanzo la idea para que vayáis pensando en el tema, nadie sabrá a quién va dirigida su postal hasta que se la envíe, y además de la postal, cada uno deberá escribir un pequeño cuento navideño, para lo cual dedicaremos una clase la semana que viene. Espero que os guste la idea, poned las neuronas en marcha...

Semana de los animales.

Se prepara la Semana de los Animales en el instituto

“Sólo voy a los circos en los que no salgan animales desde que vi a un rinoceronte blanco en la pista del Circo Mundial. Lo incautó la Generalitat, lo llevaron a una reserva y poco después murió al ser atacado por otro rinoceronte. Él no sabía defenderse, sólo dar vueltas a la pista, sentarse y saludar al público.”

Albert Castillón. Periodista y presentador de TV

(Vamos a preparar una semana dedicada a los animales en el instituto. Os animo a buscar citas o frases que hayan dicho personajes célebres acerca de estos compañeros de viaje del ser humano, a quienes a menudo se trata muy mal)